BCPST : la préparation scientifique féminine

Table des matières

Remerciements
Table des figures
Table des tableaux
Table des abréviations
Introduction
PREMIERE PARTIE Actualisation des données sur les motivations des étudiants vétérinaires et leur insertion professionnelle
1. Les motivations des étudiants avant leur entrée en ENV
a. Le cadre familial des futurs étudiants vétérinaires
b. De l’enfance à l’école vétérinaire
c. BCPST : la préparation scientifique féminine
2. L’évolution des motivations en cours de cursus
a. Représentation du métier et choix du domaine d’approfondissement
b. L’intérêt pour les activités hors clientèle
c. Agronomes et vétérinaires : similarités et divergences
3. Les enquêtes de la DGER : que deviennent les étudiants ?
a. L’enquête insertion
b. L’enquête trajectoire
4. L’insertion professionnelle des jeunes vétérinaires : une question peu étudiée
5. La construction de l’identité professionnelle et de l’identité de carrière
6. Vétérinaire rural : une profession en perte de vitesse ?
DEUXIEME PARTIE Matériel et méthode de l’étude
1. Objectifs de l’étude
2. La population concernée
3. Présentation du questionnaire en ligne
a. Le questionnaire
b. La levée de l’anonymat
4. L’analyse des résultats
5. L’entretien individuel
TROISIEME PARTIE Analyses des résultats et discussion
1. Résultats de l’enquête insertion de la DGER de 2012
2. Résultats généraux de notre enquête
a. Caractéristiques des participants
b. Evolution de la situation professionnelle lors des 5 premières années
c. Passage du statut de salarié à celui de libéral
d. Divergence entre le domaine d’approfondissement et le domaine d’exercice
3. Analyses de parcours individuels
a. Difficultés rencontrées dans l’identification des personnes interrogées
b. Les parcours linéaires
c. Les parcours « atypiques » : compléments d’informations par un échange de courriels personnalisés
 Témoignages directs : explications des changements de domaine d’activité
 La situation professionnelle prioritaire sur l’activité favorite
4. Pistes d’amélioration pour la méthode de filiation des questionnaires
Conclusion
Bibliographie
Annexes