Appropriation des outils de GE

Table des matières

Introduction
Choix personnel du thème
Vers une définition de lE-learning en géographie
Modèle dapprentissage avec les MTIC en géographie
Pourquoi utiliser GE comme support pédagogique?
Désavantages de lutilisation de GE5
Avantages de lutilisation de GE
La géographie et les TIC dans le PER
État actuel des recherches sur cette thématique
Problématique
Usage et enjeux des TIC en géographie
Démarche méthodologique
Plan de recherche
Population et méthode
Séquence denseignement
Découverte de Google Earth
TP n°1: Transport fluvial. Étude de cas: le Rhin
TP n°2: Transport de marchandises par la route et le rail
TP n°3: Le long voyage du riz.
TP n°4: Énergie éolienne en Suisse
TP n°5: Énergie hydraulique
Présentation des résultats et analyse de données
Questionnaire dautoévaluation en début de séquence
Questionnaire dautoévaluation en fin de séquence
Appropriation des outils de GE
Contenus des travaux pratiques et apprentissage des élèves
Les interactions enseignant-élèves
Propositions daméliorations
Conclusion
Abréviations:
Bibliographie
Webographie
Annexes
Annexes 1: TP1. Travail dune élève
Annexes 2: TP2. Travail dune élève
Annexes 3: Le long voyage du riz. Article du Migros Magazine
Annexes 4: TP3. Travail d’un élève
Annexes 5: TP4. Travail d’un élève
Annexes 6: TP5. Travail d’un élève