Apprentissage par la lecture

Table des matières

CHAPITRE 1 PROBLÉMATIQUE
1. CONTEXTE
1.1. Réforme de l’éducation au Québec
1.1.1. Programmes déformation
1.1.2. Services offerts aux élèves handicapés ou en diffictilté d’adaptation ou d’apprentissage
1.2. Situation au secondaire
1.2.1. caractéristiques de l’école secondaire
1.2.2. Exigences de l’école secondaire
1.2.3. Elèves en difficulté d’apprentissage enseignement en adaptation scolaire
2. PROBLÈME DE RECHERCHE
2.1. facteurs d’influence liés à l’enseignement au secondaire
en adaptation scolaire
2.2. Facteurs d’influence liés aux élèves en difficulté d’apprentissage
au secondaire en contexte scolaire
3. QUESTION DE RECHERCHE
CHAPITRE 2 CADRE CONCEPTUEL ET RECENSION DES RECHERCHES EMPIRIQUES 
1. CADRE CONCEPTUEL
1.1. Difficultés légères d’apprentissage
1.2. Apprentissage par la lecture
1.3. Modèles et cadres de référence de l’apprentissage par la lecture
1.3.1. Modèles d’intervention
1.3.2. Modèle et cadre de reférence descriptfs
1.4. Modèle de référence pour cette étude
1.4.1. Fondements théoriques du modèle (Cartier, 2002a,)
1.4.2. Composantes du modèle (Cartier, 2002a)
1.5. Stratégies cognitives d’apprentissage par la lecture
2. RECENSION DES RECHERCHES EMPIRIQUES
2.1. Recherches de type descriptif
2.1.1. Stratégies générales pour réussir à l’école dans différentes situations
2.1.2. Stratégies de résolution de problèmes et d ‘appntissage en mathématique
2.1.3. Stratégies d’étude
2.1.4. Stratégies d’apprentissage par la lecture
2.1.5. Synthèse des recherches empiriques de type descriptif
2.2. Recherches de type corrélatioimel
2.2.1. Stratégies générales pour réussir à l’école
dans différentes situations
2.2.2. Stratégies d ‘apprentissage en sciences
2.2.3. Stratégies d’étucde
2.2.4. Stratégies de compréhension de textes inJbrmatifs
2.2.5. Synthèse des recherches empiriques de type corrélationnel
2.3. Synthèse de la recension des recherches empiriques
3. OBJECTIFS DE RECHERCHE
CHAPITRE 3 MÉTHODOLOGIE 
1. MÉTHODE DE RECHERCHE
2. PARTICIPANTS
3. INSTRUMENTS
3.1. Instrument pour la collecte de données
3.2. instruments pour l’activité d’apprentissage par la lecture
4. DÉMARCHE DE COLLECTE DE DONNÉES
5. TRAITEMENT DES DONNÉES
5.1. Compilation des données
5.2. Analyse des données
6. CONSIDÉRATIONS DÉONTOLOGIQUES