Anxiété et dépression

Table des matières

Remerciements
Introduction
Contexte théorique
L’adolescence
Évolution de l’importance accordée aux parents à l’adolescence
La pression parentale à réussir à l’adolescence
Manifestations de l’anxiété à l’adolescence
Manifestations de la dépression à l’adolescence
L’évolution de la consommation de substances psychotropes en fonction de l’âge
La consommation de substances psychotropes en fonction du sexe à l’adolescence
Objectif de recherche
Questions de recherche
Méthode
Les participants : description de l’échantillon d’adolescents
Les instruments de mesure
Informations sociodémographiques
Pression parentale perçue à la réussite scolaire
Consommation de substances psychotropes
Importance accordée aux parents
Anxiété et dépression
Le déroulement
Consignes
Plan de l’expérience
Résultats
Section 1: Statistiques descriptives
Données sociodémographiques
Données liées à la consommation de substances psychotropes
Section 2:Analyses de variance factorielle
Analyse de l’importance accordée aux parents selon la consommation de substances psychotropes et la pression parentale
Analyse du score de dépression selon la consommation de substances psychotropes et la pression parentale
Analyse du score d’anxiété selon la consommation de substances psychotropes et la pression parentale
Analyse de l’importance accordée aux parents selon le sexe et la pression parentale
Analyse du score de dépression selon le sexe et la pression parentale
Analyse du score de d’anxiété selon le sexe et la pression parentale
Analyse du score d’importance accordée aux parents selon l’âge et la pression parentale
Analyse du score de dépression selon l’âge et la pression parentale
Analyse du score d’anxiété selon l’âge et la pression parentale
Section 3: Analyses de régression logistique multinomiale
Modèle 1 :Initiation de la consommation de substances psychotropes
Âge
Niveau de pression parentale à la réussite scolaire
Effet d’interaction entre la pression parentale à la réussite scolaire et l’âge
Anxiété
Importance accordée aux parents
Sexe
Effet d’interaction entre l’importance accordée aux parents et le sexe
Modèle 2 : Accroissement abrupt de la sévérité de la consommation de substancespsychotropes
Âge
Niveau de pression parentale à la réussite scolaire
Effet d’interaction entre la pression parentale à la réussite scolaire et l’âge
Anxiété
Importance accordée aux parents
Sexe
Effet d’interaction entre l’importance accordée aux parents et le sexe
Modèles de régression logistique prédisant le niveau de consommation de substances psychotropes pour chaque groupe de pression parentale à la réussite scolaire
Faible pression parentale à la réussite scolaire
Pression parentale à la réussite scolaire modérée
Pression parentale à la réussite scolaire élevée
Modèles de régression logistique prédisant le niveau de consommation de substances psychotropes pour chaque sexe
Les filles
Les garçons
Modèle 3 : Accroissement de la sévérité de la consommation de substances psychotropes
Âge
Anxiété
Importance accordée aux parents
Sexe, pression parentale à la réussite scolaire et effet d’interaction entre l’âge et la pression parentale à la réussite scolaire
Efficacité du pouvoir prédicteur des modèles de régression logistique multinomiale
Discussion
Rappel de l’objectif de recherche
Résultats pertinents à l’objectif de recherche
Comparaison et implications des résultats
Analyse interprétative des observations et du modèle général retenu
Influence de la pression parentale à la réussite scolaire
Influence de l’âge
Influence combinée de la pression parentale à la réussite scolaire et l’âge
Influence de l’importance accordée aux parents et du sexe
Influence de l’induction d’anxiété et de dépression
Retombées possibles de la recherche
Limites de la recherche
Perspectives et recherches futures
Conclusion
Références
Appendice A. Certificat d’éthique et déclaration d’honneur
Appendice B. Déclaration du consentement parental
Appendice C. Déclaration du consentement de l’adolescent
Appendice D. Questionnaire sociodémographique
Appendice E. Questionnaire de la DEP-ADO
Appendice F. Questionnaire de Perception de l’Environnement des Personnes
Appendice G. Questionnaire du SCL-90-R