Développer une attitude réflexive sur sa pratique scripturale grâce à la réécriture

Travaillez à loisir, quelque ordre qui vous presse. Et ne vous piquez point d’une folle vitesse : […] Hâtez-vous lentement ; et, sans perdre courage, Vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage : Polissez-le sans cesse et le repolissez...

Évaluation formative et différenciation de la production écrite en classe de langues

Depuis plusieurs années, l’hétérogénéité dans les classes s’est imposée comme l’une des problématiques récurrentes dans le monde de l’éducation. La gestion de celle-ci, et en conséquence des divers profils d’élèves présents dans les classes, est l’un des grands défis des...

Qu’est-ce que l’orthographe ?

L’orthographe : définition et difficultés  Qu’est-ce que l’orthographe ?  L’orthographe vient du grec orthos qui signifie « correct » et graphia qui signifie « graphie » (Universalis). On peut définir l’orthographe comme étant un ensemble d’usages communs à tous qui...

Définition et importance de la dictée

Présente dans la vie de la classe pour l’enseignant et les élèves, la dictée apparaît comme un rituel très attendu par les parents. Bien qu’elle soit controversée par certains chercheurs, elle occupe une place importante dans les activités hebdomadaires de...

La lecture littéraire et les postures de lecteur au lycée

« En français, on fait dire à un auteur ce qu’il ne dit pas », cette réflexion formulée par un camarade de classe lorsque j’étais lycéenne pourrait encore être celle d’un élève aujourd’hui tant la pratique de l’interprétation des textes...

Des dispositifs pédagogiques communs aux élèves sourds et à d’autres élèves rencontrant des difficultés en lecture

Le référentiel de compétences des professeurs des écoles indique qu’une des missions fondamentales de l’enseignant est de construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. La prise en compte de...

Littérature, lecture littéraire et compétences de lecteur

Littérature, lecture littéraire et compétences du lecteur Les évolutions du fait littéraire « Produire une définition consensuelle de la lecture littéraire n’est pas chose facile » nous avertit Annie Rouxel (2002). Cela nous amènera tout d’abord à interroger la notion...

Qu’est-ce qu’être lecteur ?

La lecture est une étape importante dans la scolarité d'un élève. Même si cet apprentissage ne figure pas dans les nouveaux programmes de l’école maternelle, la lecture fait partie des enjeux de l’école et concerne les trois cycles. Toutefois, l'approche...

Les groupements en EPS, un moyen de partager et construire des connaissances ?

À l’heure où le vivre ensemble est devenu une dimension incontournable dans la société et qu’il est omniprésent dans les programmes actuels du collège et du lycée (2015), il semble important de mettre en place des conditions d’apprentissage permettant de...

L’évaluation sommative différenciée en espagnol LV2 en classe de 2nde générale

Après ces premiers mois en tant qu’enseignante d’espagnol au sein du Lycée Général Gabriel Guist’Hau de Nantes, je me suis rendue compte que les élèves de mes classes avaient un niveau hétérogène. En tant qu’enseignante – stagiaire, j’ai en charge...