L’approche comportementale

Récompense En lien avec la définition de la sanction/punition, il est important de définir aussi ce terme pour la compréhension de la méthode à laquelle nous allons nous intéresser tout au long de ce travail. Nous pouvons faire référence à...

Approche d’un matas : la ferme de demoret

Les facteurs externes à l’école L’un des premiers facteurs externes qui est évoqué dans les recherches mais également par les différentes équipes des MATAS est celui de la famille. La quasi totalité des élèves en rupture scolaire présenterait des difficultés...

Difficultés comportementales et troubles du comportement

Difficultés comportementales et troubles du comportement Pour donner un soutien adapté aux élèves « perturbateurs », il est nécessaire de faire la distinction entre ceux présentant des difficultés comportementales dont la prise en charge est de nature éducative et les...

L’enfant et les jeux qui favorisent son développement

Les jeux Le jeu est un moyen et non une fin en soi afin d’aider et de favoriser le développement de l’enfant à tout âge. « Les jeux d'éveil apparaissent aux États-Unis au cours des années 1930, quand on commence...

Dimensions du concept « élève perturbateur »

La gestion de classe de l’enseignant La gestion de classe, telle que nous la percevons, est inspirée des nombreux cours étudiés à la HEP, plus particulièrement, les modules concernant la gestion de classe et les modules d’enseignement. À travers ces...

Impact des phases de la carrière sur la gestion des problèmes de comportement

Différents champs dans lesquels l’enseignant peut intervenir seul Les différents champs où l’enseignant peut intervenir seul pour mieux gérer sa classe et éviter les problèmes de comportement sont nombreux. En effet, de nombreuses pratiques dites « efficaces » ont été...

Guide de lecture pour les « nuls »

Revue de la littérature et concepts clés : « C’est pas moi qu’a dit » Selon De Gaulejac (2002), l’identité comprend de multiples sens. Il s’appuie en effet sur les définitions du Petit Robert évoquant « la similitude, « caractère...

Composantes du sentiment d’appartenance

Hypothèse centrale Pour répondre à notre question de recherche et élaborer les guides d’entretien, nous avons formulé une hypothèse centrale basée sur trois aspects, didactique, social et pédagogique, qui nous ont amenées à établir trois sous-hypothèses afin d’affiner notre recherche....

Les représentations des élèves et les parents sur les devoirs à domicile

Les devoirs à domicile Plusieurs études (Lacroix, 2012 ; Dubois & Dubois, 1997) montrent que les parents et les enseignants trouvent tous une utilité aux devoirs à domicile, mais pour différentes raisons. Certains enseignants se déchargent des exercices de mémorisation,...

Des enfants n’ont pas accès aux apprentissages de l’écrit, pourquoi ?

Des enfants n’ont pas accès aux apprentissages de l’écrit, pourquoi ? De la Monneraye dit : « L’enfant en difficulté n’est pas pour autant sans désir, mais ce désir est le plus souvent caché derrière l’échec apparent » (1991, p....