LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT RÉGULATEUR DANS UNE DÉMARCHE STRATÉGIQUE  

ENSEIGNEMENT STRATÉGIQUE PROBLÉMATIQUE : LES RÔLES DE L’ENSEIGNANT ET DE L’ÉLÈVE DANS L’ÉCOLE QUÉBÉCOISE D’AUJOURD’HUI  Dans ce premier chapitre portant sur la problématique, nous aborderons le contexte général de la recherche en précisant les changements récents survenus dans le monde...

Incidences d’un problème d’apprentissage

 Incidences d’un problème d’apprentissage Diplomation et niveau de scolarité Selon les données du recensement canadien de 2004, 30% de la population québécoise âgée de 20 ans ou plus n’a pas de diplôme du secondaire (Lavoie, Lévesque, Aubin-Horth, Roy, & Roy,...

Développement des compétences professionnelles

Développement des compétences professionnelles Les exigences sociales envers l’école et les conditions de pratique  À partir des années 1960, on a connu la démocratisation du système d’éducation. Or, bien que depuis près de cinquante ans les portes de l’école se...

La théorie à la transposition didactique

La théorie à la transposition didactique Doit-on enseigner la grammaire ?  Nous verrons d’abord la position de Krashen (section 1.1.1), qui soutient que l’enseignement de la grammaire n’est pas nécessaire, car la présence de ce qu’il nomme l’intrant compréhensible est...

Mise en évidence des besoins de formation  

Mise en évidence des besoins de formation   Objectifs dans le cadre de la réforme  L’objectif ultime des nouveaux programmes actuellement mis en place dans de nombreux pays est, bien entendu, de permettre à tous les élèves de bénéficier de...

L’USAGE DES TIC EN FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS

L’USAGE DES TIC EN FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS Les enjeux éducatifs  L’éducation, considérée par tous comme un outil de développement (Organisation de Coopération et de Développement économique [OCDE] (2008) a, depuis les indépendances des pays africains jusqu’à ce jour, été...

La rétroaction corrective et l’uptake

La rétroaction corrective et l’uptake Contexte général  En Égypte, la langue maternelle (L1) pour toute la population est l’arabe. Le français est considéré comme la deuxième LE par ordre d’importance après l’anglais. Cette situation peut s’expliquer principalement par le fait...

Les processus d’objectivation et d’ancrage  

Les processus d’objectivation et d’ancrage   Éducateurs de futurs citoyens : un nouveau rôle pour les enseignants d’histoire  L’identité professionnelle des enseignants d’histoire sera certainement affectée par ce nouveau rôle d’éducateurs à la citoyenneté démocratique, comme c’est souvent le cas...

Environnements innovants grâce aux TIC

Environnements innovants grâce aux TIC Défis de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne  Au lendemain des indépendances des pays subsahariens, les universités et centres de recherche des pays du Nord ont été sollicités par les nouveaux dirigeants afin d’accélérer la formation...

Les TIC en formation des maîtres

Les TIC en formation des maîtres La formation des maîtres au Québec et les stages  La formation des maîtres au Québec en est une où l’expérience pratique constitue un élément fondamental et où différentes facettes de la formation s’intègrent pour...