Mesure du tempérament du cheval

Mesure du tempérament du cheval

Chez l’Homme

L’Homme tente depuis bien longtemps de caractériser les individus, évoquant notamment le concept de tempérament. En effet, le tempérament intéressait déjà Hippocrate que l’on peut considérer comme le père de la médecine (460- 370 avant J-C). Celui-ci évoquait alors la notion de tempérament dans sa théorie des humeurs, reprise par Galien deux siècles plus tard. Il considérait que la santé de l’âme comme celle du corps résidait dans l’équilibre des 4 humeurs (le sang, le phlegme, la bile jaune, et la bile noire) ; et des qualités physiques qui les accompagnent (chaud, froid, sec, humide). Puis, il définissait quatre profils de tempérament selon la prédominance de chaque élément au sein d’un individu
 Le tempérament nerveux (sec et froid), dominé par l’élément de la terre, qui caractérise les individus mélancoliques, critiques et réfléchis.
 Le tempérament bilieux (sec et chaud), dominé par l’élément du feu, qui caractérise les individus colériques, entreprenants et autoritaires.
 Le tempérament sanguin (humide et chaud), dominé par l’élément de l’air, caractérisant les individus plutôt sanguins, cordiaux et communicatifs.
 Le tempérament flegmatique (humide et froid), dominé par l’élément de l’eau, caractérisant des individus au tempérament lymphatique, peu émotif et nonchalant.
Selon Hippocrate, la différence entre les individus est liée à la prédominance de l’un de ces 4 tempéraments
Puis, il faudra attendre le 20ème siècle, pour voir une nouvelle vague d’intérêt scientifique pour le tempérament, notamment au travers de nombreux travaux concernant l’enfant.

Chez l’Animal

Concernant l’animal, les premières études se rapportant au tempérament remontent au travaux de Pavlov (1927). Ces travaux portaient sur des chiens utilisés comme modèle expérimental pour l’étude du tempérament chez l’Homme. Pavlov met alors en évidence l’existence de 4 tempéraments chez le Chien, basés sur leur réponses au stress engendré par différents stimuli. D’autres auteurs ont également travaillé sur des modèles animaux afin d’étudier la physiologie du tempérament chez l’humain.C’est seulement dans les années 1980 que les premières études s’intéressent au tempérament de l’animal à proprement parler, notamment dans le cadre de la sélection des chiens destinés à l’assistance de personnes aveugles. En effet, Goddard et Beilharz (1982,1983) ont constaté que certains chiens se montraient trop peureux face à certaines situations lors de leur formation. Ils ont , par la suite, montré qu’un animal trop peureux, distrait, agressif, actif ou excitable n’était pas apte à devenir un bon chien guide d’aveugle.Le tempérament de l’animal a également été étudié chez les animaux de rente. En effet, les conditions de vie imposées aux animaux de production sont bien différentes de celles dont dispose l’animal dans son milieu naturel. Ceci induit un état de stress plus ou moins important selon les animaux, ce qui est préjudiciable à leur état de santé et leur productivité.La réactivité vis-à-vis des humains est également primordiale et conditionne la facilité de manipulation des animaux lors des soins au quotidien. Tout cela met en évidence l’intérêt de l’étude du tempérament sur ce type d’animaux et son application aux programmes de sélection.Enfin, c’est chez le cheval que les études portant sur le tempérament sont certainement les plus récentes. En effet, avec l’avènement de la mécanisation, le cheval est passé d’un statut d’animal de travail à un statut d’animal de compagnie et de loisir. Dans ce nouveau contexte où l’utilisateur est en général amateur, le tempérament revêt une importance cruciale car il en découle la facilité et sécurité d’utilisation du cheval. Il existe donc un intérêt croissant pour le tempérament du cheval dans les dernières années, et les auteurs tentent notamment de le mettre en relation avec la facilité d’utilisation et les performances sportives d’un cheval donné.

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I) Le tempérament définition et évaluation
1) Définition et caractéristiques du tempérament
a) Histoire de la notion de tempérament
b) Définitions
2) Mise en évidence du tempérament chez le cheval
a) Comment mesurer le tempérament chez les animaux?
b) Dimensions et traits de tempérament mis en évidence chez le cheval
3) Facteurs influençant tempérament chez le cheval
a) Facteurs génétiques
b) Facteurs environnementaux
c) Facteurs liés aux conditions environnementales au moment de l’évaluation du tempérament
4) Tempérament du cheval et utilisation
II) Mesure du tempérament du cheval matériel et méthodes
1) Cadre de l’étude
2) Sujets de l’étude
3) Dispositif expérimental
a) Structure de réalisation des tests
b) Cheval public
c) Mesures préalables au test d’un cheval
4) Tests de tempérament
a) Habituation lors du test
b) Test de réactivité à l’Homme test de l’homme passif
c) Tests de sensibilité tactile
d) Test de l’objet inconnu
e) Test d’isolement social
f) Test de passage sur une surface inconnue
g) Tests de réactivité face à la soudaineté
h) Mesure de l’activité locomotrice
5) Elaboration de variables semi quantitatives pour caractériser le tempérament
6) Questionnaires destinés aux utilisateurs du cheval
a) Questionnaire soigneurs
b) Questionnaire enseignants
7) Analyse statistique
a) Statistiques descriptives
b) Tests statistiques utilisés
III) Résultats des mesures de tempérament menées sur les chevaux d’instruction de Saumur
1) Analyse des notes obtenues aux tests de tempérament
a) Comparaisons du tempérament entre les 3 disciplines
b) Corrélations entre les différentes variables mesurées lors des tests de tempérament
2) Analyse des données recueillies dans le questionnaire destiné aux soigneurs
a) Etude des réponses aux questionnaires en fonction de la discipline
b) Corrélations entre les différentes réponses aux questionnaires soigneurs
3) Analyse des données recueillies dans le questionnaire destiné aux enseignants
a) Etude des réponses aux questionnaires en fonction de la discipline
b) Corrélations entre les différentes réponses aux questionnaires enseignants
4) Relations entre les tests de tempéraments et les réponses aux deux questionnaires
a) Relations entre les tests de tempérament et l’évaluation par les soigneurs
b) Relations entre les tests de tempérament et l’évaluation par les enseignants
c) Relations entre l’évaluation par les soigneurs et celle par les enseignants
5) Relations entre le tempérament du cheval et le niveau du cavalier
a) Présentation des deux sous groupes de dressage effectifs et âge
b) Variabilité du tempérament en fonction de la facilité d’utilisation du cheval
6) Effet de l’âge sur le tempérament
a) Effet de l’âge sur les résultats aux tests de tempérament
b) Effet de l’âge sur les réponses au questionnaire soigneurs
c) Effet de l’âge sur les réponses au questionnaire enseignants
IV) Discussion à propos des mesures de tempérament menées sur les chevaux d’instruction de Saumur
1) Relation entre tempérament et discipline pratiquée
a) Synthèse des résultats issus des mesures de tempérament
b) Analyse des résultats obtenus concernant l’effet de la discipline
c) Confrontation aux résultats obtenus par d’autres auteurs
d) Le tempérament prédispose-t-il le cheval à la pratique d’une discipline ?
2) Relation entre tempérament et niveau du cavalier
3) Effet de l’âge sur le tempérament du cheval
4) Contributions à l’étude du tempérament chez le cheval
a) Mise en évidence de liens entre les variables de tempérament et les réponses aux questionnaires enseignants et soigneurs
b) Remarques sur les techniques de mesure du tempérament utilisées
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE