Le contrôle postural chez les seniors

Le contrôle postural chez les seniors

L’attention, la DT et la performance

L’attention est une activité mentale permettant différentes fonctions telles que de focaliser, sélectionner et ou inhiber les stimuli disponibles (Park & Schwarz, 2000). Cette activité est définie comme un processus cognitif faisant parti d’un administrateur central ayant pour rôle la supervision des systèmes de deux niveaux distincts. Le premier de ces niveaux, appelé niveau inférieur, permet de gérer des situations familières et automatiques. Tandis que le second, appelé niveau supérieur, rentre en jeux lors de situation plus complexe et unique (Baddeley & Hitch, 1974). La fonction de l’attention peut dès lors être définie comme la pierre angulaire d’un regroupement de fonctions dites exécutives qui engloberait d’autres fonctions telles que 7 la conscience de soi, la volonté, la planification et la capacité d’inhiber et de contrôler une réponse. Ce serait ensuite le regroupement de ces différentes fonctions qui permettrait, en intégrant des composantes représentationnelles, somatosensorielles et motrices, de produire et moduler cognitivement le comportement. Au vu d’évaluer les fonctions exécutives et plus spécifiquement, de mesurer les ressources attentionnelles allouées à une tâche d’intérêt, il semble que l’utilisation d’un modèle à DT est la méthodes la plus adéquate (Sala, Baddeley, Papagno, & Spinnler, 1995). Un design à DT est une méthode de mesure permettant d’opposer deux groupes de façon relative sur la base des différences observées entre les conditions des tâches simples (ST) et des DT. Ce type de méthode permet d’extrapoler les différences potentielles entre la capacité attentionnelle du sujet et le coût de la tâche (Schneider & Shiffrin, 1977). Dans ce domaine, les recherches sur l’attention visuo-spatiale montrent que les zones cérébralesles plus fréquemment activées, lors d’une tâche d’attention visant une cible en prévision d’un stimulus, sont les aires des cortex frontal et pariétal (Corbetta & Shulman, 2002). Bien que la communauté scientifique soit divisée concernant les corrélats cérébraux de la DT (Boisgontier et al., 2013), la majorité des études ont démontré une activité cérébrale plus importante au niveau du cortex préfrontal et du cortex pariétal lors de l’utilisation de la DT par rapport à la ST (Dux, Ivanoff, Asplund, & Marois, 2006; Rémy, Wenderoth, Lipkens, & Swinnen, 2010). De plus, Wu et ses collègues (2013), ont démontré dans leur recherche une activation supplémentaire au niveau du cervelet lors de l’exécution d’une DT impliquant tâches de taping et de comptage de lettres. Parmi les tâches utilisées, la tâche n-back est la mesure dominante dans les investigations des substrats neurologiques de la mémoire immédiate et de l’attention (Krampe, Doumas, Lavrysen, & Rapp, 2010; Owen, McMillan, Laird, & Bullmore, 2005). Les tâches n-back sont des mesures de reconnaissance continue qui présentent des séquences de stimulus, telles que des lettres, des chiffres ou des images ; les sujets jugent si chaque élément de la séquence correspond à celui présenté n élément avant. N-back a une validité apparente en tant que tâche sur la mémoire de travail et de l’attention car les participants doivent maintenir et mettre à jour un ensemble de répétitions dynamiques tout en répondant à chaque élément (Kane, Conway, Miura, & Colflesh, 2007).

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Table des matières

Résumé
1 Introduction
1.1 Contexte général
1.2 Posture, équilibre et contrôle postural
1.3 Le contrôle postural chez les seniors
1.4 L’attention, la DT et la performance
1.5 Altération du contrôle postural lors d’une DT
1.6 Les effets de l’entraînement de l’équilibre
1.7 Différents instruments de mesure
1.8 Objectifs du travail
2 Méthode
2.1 Échantillon
2.2 Déroulement de l’étude
2.3 L’entraînement
2.4 Mesures en laboratoire
2.5 Évaluation et analyse des données
3 Résultats
3.1 Changements dans le déplacement du COP
3.2 NIRS
4 Discussion
4.1 Changements comportementaux (COP
4.2 Changements neurophysiologistes (NIRS)
4.3 Limites de l’étude et recommandations
5 Conclusion
Bibliographie
Annexes
Remerciements..