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- January 12th, 2025
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Un premier essai : les plans de travail Pour permettre à mes élèves de devenir plus autonomes, j’ai d’abord essayé de mettre en place des plans d’autonomie. Ce dispositif consiste à leur préparer...
Les difficultés rencontrées Vu que ma situation professionnelle était axée auparavant sur l’expertise, j’ai rencontré de nombreuses difficultés dans la construction de ma polyvalence pendant cette année de PES. Lorsque j’ai dû...
Une hiérarchisation des filières Les filières générales, technologiques et professionnelles font l’objet d’une hiérarchisation au sein du système scolaire. En effet, pour Chauchat et Labonne, les filières générales sont perçues comme...
L’école doit permettre aux élèves d’acquérir connaissances, savoirs et compétences Lorsque l’expression du « bon élève » est, nous le verrons dans la deuxième partie de ce travail, potentiellement représentable...
Liens avec les programmes et instructions officielles Avant les années 1960, l’enseignement de l’écrit est largement dominant par rapport à celui de l’oral. Puis à partir des années 80-90 avec l’émergence de la linguistique,...
Évolution du patrimoine en France En partant de son origine latine, nous pouvons dégager les différents sens que revêt le mot patrimoine. Comme nous l'explique Violaine Houdart-Merot (2015, p.31), il tire son...
S’interroger sur le déclenchement de l’interaction orale Tout d’abord, Nathalie Francols3 définit le déclencheur de l’aide comme étant une action de l’élève, verbale ou non verbale : il peut s’agir d’une demande...
Le langage oral D’après Eduscol, « L'oral est l'un des objectifs essentiels de l'école maternelle. Depuis les premiers essais jusqu'aux verbalisations plus complexes ». Le langage oral est ici décrit comme un outil...
L’orientation et le genre Dans un rapport pour l’OCDE de 1975 sur les tendances de la recherche en orientation, Bacher et Reuchlin affirment qu’on « ne peut sans doute adhérer sans réserve à...