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- January 12th, 2025
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Le type d’autorité que je choisis À l’école, d’un point de vue historique, ont existé l’autorité autoritarisme et l’autorité évacuée, selon Bruno Robbes, universitaire qui a fait en 2007 une thèse sur...
La problématisation en histoire (et en géographie) Nous partons de l'hypothèse que les travaux en histoire dans le cadre théorique de la problématisation peuvent servir de modèle d'imitation pour la géographie. Les...
Le développement de l’enfant Dans les croyances populaires, on entend souvent qu’un enfant est égoïste et ne pense qu’à lui-même, en vérité, cela est plus complexe que cela. En effet, dès 6 semaines, un...
La peur du "bazar" liée à l'inconnu A la fin de la première période, j'ai observé le comportement d'un élève se dégrader. Je me suis sentie de plus en plus...
Présentation des caractéristiques des EPLE Dans le cadre de notre projet de recherche, nous souhaitons étudier différents contextes. Pour ce faire, nous décidons de travailler dans quatre collèges aux caractéristiques singulières, ce...
La pédagogie différenciée Définition La différenciation peut être définie au sens large comme une « démarche pédagogique visant à s’ajuster aux besoin de l’élève » (Alexandre, 2010, p.69) et de ce fait, chaque enseignant est amené au cours de sa...
Qu’est-ce qu’évaluer ? Définition Comme nous l’avons dit en introduction, selon le dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française, le Petit Robert : « évaluer, c’est porter un jugement sur une valeur. Apprécier, estimer, juger en sont...
Qu’est-ce qu’une valeur ? « Qu’est-ce qu’une valeur ? » Cette question s’est très vite imposée à moi en tentant de décrypter le programme d’EMC. J’ai tenté d’y répondre grâce aux...
Du point de vue de l’enseignant : la pédagogie différenciée Tout comme le concept d’autonomie de l’apprenant, la pédagogie différenciée fait partie d’une réflexion globale sur l’enseignement depuis plus d’un siècle,...