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Enseignement de l’histoire des femmes et du genre L’homogénéisation et le « nous » exclusif Lorsque des institutions ou des entités abstraites, comme des nations, deviennent des agents historiques, les élèves risquent de ne pas être en mesure de comprendre...

Relation de qualité parent-éducatrice

Relation de qualité parent-éducatrice Compétence difficile à développer Ainsi, la compétence Établir et une relation de partenariat avec les parents et les personnes-ressources fait maintenant partie du programme de formation en TÉE (Gouvernement du Québec, 2000). Toutefois, dès 1994, les...

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Apprentissage de l’adulte en situation de maladie Éducation non formelle et apprentissage Les infirmières, comme les autres professionnels de la santé, visent à répondre aux besoins de la personne malade et de sa famille en milieu non formel, hors du...

Le rôle du pédagogue cultivé

LE RÔLE DU PÉDAGOGUE CULTIVÉ Le manuel scolaire comme outil d’enseignement À priori, il paraît important de situer le lecteur afin qu’il comprenne ce que nous entendons par ensembles didactiques et manuel scolaire. Stray (1993) distingue te livre scolaire (schoolbooks)...

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Contraintes de l’intensification des liaisons université-entreprise Conséquences des stratégies d’adhésion des professeurs-chercheurs Les professeurs-chercheurs universitaires revendiquent, parallèlement à des fonds substantiels pour la recherche, l’autonomie et la liberté académique comme conditions essentielles du développement scientifique et garantes d’un engagement de...

Les conseillers pédagogiques

Les relations placées entre centralisation et décentralisation Les conseillers pédagogiques québécois : leur fonction et leur tâche Un texte non encore publié sur le travail des conseillers pédagogiques de Lessard (2002) fournit de l’information pertinente dans notre domaine de recherche....

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Difficulté d’apprentissage Le redoublement scolaire Le redoublement est une mesure administrative qui peut être appliquée à l’élève qui ne réussit pas à développer les compétences nécessaires à la promotion vers le niveau scolaire supérieur. Depuis le dépôt de la Loi...

 Internet, principale source d’information des apprenants

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L’école et les interactions sociales

L’ÉCOLE ET LES INTERACTIONS SOCIALES Le rôle de l’enseignant dans les interactions de l’élève Dans le référentiel des compétences professionnelles des enseignants, la compétence six stipule que l’enseignant se doit de «planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du...